初三

1.1月初，新老初三经验交流会上，石文玲老师把上届的复习进度、经验教训以及资料的选用等作了详细的介绍，使新初三教师有了一定的了解，明确了复习的方向。

2. 3月初，初三备课组认真组织任课老师学习2010年的《中考考试说明》。要求各位老师关注新变化，适应新形势，力求新突破。

3. 3月初,为了今年的中考取得更好的成绩，初三备课组进行了年级集体备课组备课活动。同时，还安排了一节中考复习研讨课。通过研讨的形式及时发现和纠正复习过程中存在的问题。

4．3月23日，数学组肖贤民老师在初三（3）班进行了公开教学。会后备课组进行了认真细致的研讨。

5. 4月3-4日，5月13-14日两次联考后，初三备课组均进行了联考质量分析会，会上就联考命题、学生答题等存在的问题进行了分析和探讨，为下一阶段的复习做了很好的准备.

6.5月，在2010年全国数学竞赛南昌赛区中，初三年级有8人获二等奖，14人获三等奖，2人获全国二等奖.

7.6月初，初三备课组组织命制中考模拟卷，并组织学生进行适应性考试，让学生对中考的环境以及答题注意事项有了比较全面的了解，增强了学生面对中考的信心。

初一

1.年级：南昌市数学竞赛一等奖4名，二等奖13名，三等奖30名。

2.个人：陈林军老师初一开始时担任初一(2)班的班主任及初一(5)班的数学老师，在邹虹老师有事外出的情况下，应学校要求，又积极承担了初一(6)班的数学教学工作。在如此繁重的工作中，兢兢业业，取得良好成绩，在各次考试中所教班级成绩名列前茅，深受学生喜爱，获得广大家长认可。

初二

    为加大备课组的工作力度，加强协同备课平台。我们初二数学备课组以“苦钻研、共分享、齐发展”为目标，在四位数学教师的共同努力下，圆满完成预定的教研任务，同事间教学相长，取长补短，教学水平、教学效果相应都得到提升，使整个初二数学的教学呈现一个良好的和谐发展的态势，下面我从四个方面做一个小结。

（一） 协同备课，求同存异
        本学期共有五章教学内容，每位教师选择其中一章进行钻研。作为本章的主备课人，由他对本章的重点难点，进行主备课发言，并且备出这一章中有代表性的一课，在星期二发言，提出自己的教学程序和教学方法。在实施的过程当中，老师们又可以根据自己的教学特点，学生的实际情况，作适当的变动，使教学效果达到最优化。
    （二） 相互听课，提升明显
        “让课堂焕发生命的活力”  是我们备课组工作的的核心。本学期我们初二数学备课组相互听课6节，新课6节，教研组组织听课4节。听课不是最终目的，通过听课我们会有哪些思考，会有哪些问题需要交流，最终通过备课组各成员的交流达到哪些共识？从而来指导和改进我们的教学，提高课堂45分钟的效率。就拿段碧老师讲的《一次函数》复习课来说，从这节课的备、教、听之后，彼此感想颇多。通过听取段碧这节课，备课组成员达成共识：数学复习课题型的选择要有以下标准：第一，要有典型性；第二，要有层次性；第三，可变式比较多。所以我们在选择题目时，先要多选一些，然后要去粗存精，这就是要选题的典型性。还要理出一个头绪，理出头绪，就是要根据数学的内在结构和学生的认知规律，安排一个题目的层次。这是很见功力的两件事，值得我们备课组一直琢磨下去。             

（三）资源共享，效率提高
        以“少而精”作为我们资料整理的原则。要做到“少而精”，首先老师要多选一些题。为此，每个老师做到三个“一”，一本不同的资料，一个不同的网站（如www.12999.com），一个好的发言。所以，每次星期二的备课组活动，是一个交流资料，推荐试题，阐述一周来学生常规错误的好时期，这样可以使每位老师资料得到精选，难点得到突破，错点得到关注，漏点得到堵塞，大大地提高了工作效率。
      （四）反复推敲，效度增强
      每次单元考试和期中考试，我们都要根据课时来制定每小节知识点的分数量，试题的梯度、难度系数，特别是对每道题的选择上，老师们都大做文章，反复推敲，最后由主备课老师定稿。以月考试卷为例，它均匀分配各章的知识点，分数值分配合理，难度系数为0.65~0.70。试卷制做精美，尽量无一处更改或错误。
       当然，备课组常规教研还有其它一些工作，如数学竞赛（在南昌市组织的八年级数学竞赛中获得一等奖9人、二等奖20人、三等奖24人）、月考试卷质量分析、学校教研组布置的各项，都能圆满地完成。